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DGE LEDCAA Laboratórios de Educação Digital: Cenários de Aprendizagem Ativa
DGE: LEDCAA Laboratórios de Educação Digital: Cenários de Aprendizagem Ativa

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MOOC "Laboratórios de Educação Digital: Cenários de Aprendizagem Ativa"

Bem-vindos!

A Direção-Geral da Educação (DGE), no âmbito da iniciativa Laboratórios de Educação Digital, promove o curso de formação online "Laboratórios de Educação Digital: Cenários de Aprendizagem Ativa", em formato MOOC (Massive Open Online Course).

O curso é disponibilizado em língua portuguesa, é de frequência gratuita e a sua conclusão permite a obtenção de um Certificado de Conclusão do Curso.

Esta formação não é acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC).

Visualize o vídeo de divulgação do curso:

Objetivos

No final deste curso, os formandos deverão ser capazes de:

  • Conhecer os propósitos pedagógicos dos Laboratórios de Educação Digital (LED);
  • Explorar cenários de aprendizagem LED, para o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais e das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
  • Experimentar atividades com recurso a componentes e equipamentos tecnológicos disponibilizados nos Kits LED;
  • Explorar atividades de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou interdisciplinar;
  • Criar um cenário de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou interdisciplinar;
  • Refletir sobre a aplicação destas práticas em contexto escolar e analisar as suas potencialidades em função das aprendizagens realizadas pelos alunos.

Público-Alvo

Este Curso é dirigido a docentes, de todos os grupos de recrutamento, dirigentes escolares e outros profissionais que desempenhem funções educativas nos estabelecimentos de ensino básico e secundário, estando aberto a todos os interessados na temática.

Duração

O curso online inicia-se a 30 de setembro de 2024 e termina a 16 de dezembro de 2024, correspondendo a um trabalho global de 30 horas.

Conteúdos

Módulo 0 | Apresentação do curso

Objetivos:

  • Conhecer a estrutura e os objetivos do curso.
  • Contactar com o plano de aprendizagem do curso.
  • Conhecer os participantes do curso.

Módulo 1 | Introdução aos Laboratórios de Educação Digital

Objetivos:

  • Compreender o conceito de ambientes educativos inovadores e as suas implicações para a transformação pedagógica.
  • Compreender o conceito e a finalidade dos Laboratórios de Educação Digital (LED).
  • Identificar as potencialidades educativas dos LED.
  • Conhecer os diferentes tipos de equipamentos e componentes tecnológicos disponíveis nos LED.
  • Refletir sobre a organização e gestão de um LED, considerando as melhores práticas e desafios.
  • Compreender o conceito de cenários de aprendizagem e sua aplicação prática.
  • Explorar cenários de aprendizagem ativa com recurso aos LED, numa abordagem disciplinar e/ou interdisciplinar.

Módulo 2 | Aprender com recurso à impressão 3D

Objetivos:

  • Explorar cenários de aprendizagem com recurso à utilização da impressão 3D.
  • Desenvolver competências na criação de objetos 3D, configuração da impressão e parametrização de objetos a imprimir.
  • Realizar atividades práticas com recurso à impressão 3D, adequadas a diversos contextos curriculares.
  • Partilhar sugestões pedagógicas para a sala de aula, com recurso à impressão 3D.

Módulo 3 | Comunicar com Artes e Multimédia

Objetivos:

  • Explorar cenários de aprendizagem com recurso à utilização de equipamento multimédia.
  • Aprender a utilizar o teleponto e o Chroma Key.
  • Explorar funções básicas de um editor de vídeo, como recorte, inclusão de filtros, texto, áudio e legendas.
  • Realizar atividades práticas com a utilização de equipamento multimédia, adequadas a diversos contextos curriculares.
  • Partilhar sugestões pedagógicas para implementar na sala de aula, com recurso à utilização de equipamento multimédia.

Módulo 4 | Investigar com o micro:bit

Objetivos:

  • Explorar cenários de aprendizagem com recurso à utilização de placas micro:bit.
  • Aprender a programar as placas micro:bit a partir do simulador, abordando desde projetos simples (como a exibição de mensagens ou animações) até projetos com uso de sensores.
  • Realizar atividades práticas com a utilização de placas micro:bit, adequadas a diversos contextos curriculares.
  • Partilhar sugestões pedagógicas para a sala de aula, com recurso à utilização de placas micro:bit.

Módulo 5 | Explorar e Programar com Robôs

Objetivos:

  • Explorar cenários de aprendizagem com recurso a robôs.
  • Aprender conceitos básicos de programação de robôs, incluindo movimentos simples e o uso de sensores e motores.
  • Realizar atividades práticas com a utilização de robôs, adequadas a diversos contextos curriculares.
  • Partilhar sugestões pedagógicas para a sala de aula, com recurso à utilização da robótica.

Módulo 6 | Atividades STEM na Sala de Aula

Objetivos:

  • Explorar cenários de aprendizagem com recurso ao equipamento STEM.
  • Conhecer e utilizar componentes do kit de ciências sobre energias renováveis.
  • Explorar o ambiente da plataforma Open Roberta, para a utilização do robô mBot.
  • Realizar atividades práticas para a utilização de equipamento STEM, adequadas a diversos contextos curriculares.
  • Partilhar sugestões pedagógicas para a sala de aula, com recurso ao equipamento STEM.

Módulo 7 | Trabalho Final e Conclusão do Curso

Objetivos:

  • Concluir e submeter o seu cenário de aprendizagem ativa utilizando os LED, seguindo um modelo específico.
  • Realizar três revisões por pares dos cenários de aprendizagem submetidos pelos colegas, utilizando rubricas fornecidas.
  • Partilhar ideias para a implementação de atividades práticas com recurso aos LED.

Realização

O curso é da responsabilidade da Direção-Geral da Educação.

Coordenação: Carla Lourenço (Chefe da Equipa Multidisciplinar da ERTE/DGE).

Produção do curso: Ana Paula Alves; Dora Pereira; Emília Silva; Joaquim Trovão; Liliana Fernandes; Lúcia Pinheiro; Ricardo Bichinho; Sónia Barbosa; Marisa Moniz; Tânia Serrão.

Equipa de Formadores

apaulaaalves2 Ana Paula Alves

Professora de Matemática do 3.º ciclo, no Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches, em Braga. Doutorada em Ciências da Educação, especialidade em Tecnologia Educativa. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Colaboradora no Centro de Competência em TIC na Educação, Universidade do Minho. Embaixadora da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem da ERTE/DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

Dora Dora Pereira

Professora de Informática da Escola Secundária Antero de Quental, Açores. Licenciada em Ensino de Informática pela Universidade dos Açores. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Embaixadora da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem da ERTE/DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

 Joaquim Trovão

Professor de Física e Química do 3.º ciclo, no Agrupamento de Escolas Professor AgostinhodaSilva, em CasaldeCambra, Sintra, em mobilidade na ERTE/DGE. Mestre em Ciências da Educação, especialidade em Recursos Educativos em Educação. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Coordenação da Rede de Clubes de Programação e Robótica da DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

Liliana_Fernandes Liliana Fernandes

Professora de Inglês do AE de Alberto Sampaio, Braga. Licenciada em Professores do Ensino Básico, Variante de Português/Inglês, pela ESE do IP de Bragança; Mestre em TIC na Educação e Formação, pelo IP de Bragança. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Embaixadora da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem da ERTE/DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

Marisa Marisa Moniz

Professora de Biologia e Geologia do 3.º ciclo e ensino secundário, desde 2002. Licenciada em Biologia - Ramo Educacional e Mestre em Educação Multimédia pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores na área das Tecnologias Educativas. No ano letivo 2023/2024, foi embaixadora da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem da ERTE/DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

tania Tânia Serrão

Professora do 1.º Ciclo do Ensino Básico a desempenhar funções de Coordenação na Equipa Ambientes Inovadores de Aprendizagem da DRE, na Região Autónoma da Madeira. Licenciada em Ensino Básico. Mestre em Inovação Pedagógica e Pós-graduada em Tecnologias e Robótica no Ensino Básico.Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Embaixadora da iniciativa Laboratórios de Aprendizagem da ERTE/DGE. Equipa Laboratórios de Educação Digital da ERTE/DGE.

Contactos

Equipa de Formadores: mooc.led@dge.mec.pt

Grupo fechado do Facebook: MOOC LED

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